Workshoppen Ulighed i sundhed giver eleverne viden om ulighed i sundhed og behandling, udvikler deres historiske bevidsthed om emnet og  skaber refleksion over elevernes egen praksis og faglighed.

Workshoppen starter med en introduktion til emnet i en historisk kontekst for at bygge bro til nutidige problemstillinger indenfor ulighed i sundhed. Vi inddrager sundhedsloven og dens fokus på lighed i sundhed for alle. Herefter skal eleverne i mindre gruppe gennem tre aktiviteter.

De tre aktiviteter er:

• en aktivitet om tænder og tandsundhed
• en aktivitet om hjælpemidler
• en aktivitet om forudsætninger, privilegier og begrænsninger ift. borgernes sundhed og adgang til behandling

Som afslutning skal eleverne lave deres eget SOSU-løfte, som de præsenterer for hinanden.

Her kan du læse om forløbets læringspointer:

• Viden om ulighed i sundhed og behandling
• Refleksion over egen praksis og faglighed
• Udvikle historisk bevidsthed om ulighed i sundhed

Som udgangspunkt for undervisningen har vi to grundlæggende principper – undervisningen skal være genstandsbaseret, og den skal aktivere eleverne i deres egen læring. Vi bruger museets genstande i formidlingen af specifik viden, men brugen af genstande har også et bredere læringssigte som observation, undersøgelse og dialog. Eleverne aktiveres i eksperimenterende undersøgelser, og bliver deltagere i deres egen læringsproces. Det taktile møde med genstandene stimulerer sanserne, og elevernes selvstændige håndtering af genstande danner grundlaget for dialogbaserede aktiviteter.

I alle aktiviteter inviteres eleverne til at dele erfaringer fra eget liv og fra deres oplevelser med borgere i oplæring. Alle kan derfor deltage i samtalen uanset forhåndskendskab til emnet. Gennem deres undersøgende spørgsmål og samtale med de andre elever vil de få mulighed for at få andre perspektiver end dem, de selv ankommer til undervisningen med. Aktiviteterne er således ikke tilrettelagt for at fremkalde et bestemt læringsudfald, men derimod tilbyder vi en mulighed, der kan vokse forskellig, ny viden ud af.

Efter workshoppen på Medicinsk Museion er eleverne velkomne til at gå rundt på museet på egen hånd. Eleverne kan gå på opdagelse i udstillingerne og finde genstande, som fortæller om ulighed i sundhed i historisk eller nutidig kontekst. Hjemme på skolerne kan eleverne undersøge genstandene nærmere og fremlægge for hinanden.

Vi anbefaler eleverne at kigge nærmere på… 

• Det Indsamlede Menneske. I udstillingen kan eleverne undersøge, hvor sygdomme sætter spor i kroppen. Tuberkulose er ikke længere en folkesygdom i Danmark, men der er stadig tilfælde hvert år, hvor forekomsten er højest hos de mest udsatte borgere. På verdensplan er tuberkulose stadig en alvorlig trussel og har ligesom i Danmark en social slagside.
• Livet på spil. Ved at trække kropsdele og livsvilkår konkurrerer spillerne om sund aldring. Spillet giver eleverne mulighed for at diskutere, hvem der lever bedst, og hvilken betydning ulighed i sundhed har ift. livslængde og livskvalitet.
• Kunstværket Femme Vitale: I Danmark er der stor ulighed i, hvem der bliver ramt af kroniske sygdomme. Femme Vitale repræsenterer 10 års medicinforbrug for en kvinde med det såkaldte metaboliske syndrom, der dækker over en række symptomer og sygdomme som forhøjet blodtryk, fedme og højt blodfedtniveau samt type 2-diabetes.

• Til hold på max 30 elever.
• Undervisningen varer to timer inkl. en kort pause.
• Målrettet elever på grundforløb 2 og hovedforløb på SOSU-uddannelserne.
• Undervisningen er udviklet i samarbejde med SOSU H.
• Materialet er genstandsbaseret og aktiverer eleverne i egen læring. Med udgangspunkt i museets genstande formildes viden og skabes rum for dialog og refleksion.
• Eleverne er velkomne til at besøge museet på egen hånd efter workshoppen.
• Husk det er muligt at bestille workshoppen hjem til jeres skole, som en rejsekuffert.
  Læs om vores rejsekufferter her: SOSU-rejsekufferter